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数学起源
数学作为人类古老的学科,也是人类文明的基础知识,就知识经济时代而言对于数字的敏锐度更显得重要,数学素养已成为一位公民的基本素养。日本数学家米山国藏提指出,作为知识的数学,在离开校门后约一两年就忘掉了。然而数学教育养成的逻辑思维能力却影响着人们的工作方式与生活型态。

在儿童数学教育阶段,必须以学习能力的培养作为主要目标,透过激发小孩对于数学的兴趣,训练孩子的逻辑思维能力、推理分析能力。我们提倡的数学培训课程,是根据最新数学课程标准编撰,系统化、全面性汇整至学龄前对于数学理论知识,从而让幼儿对数学建立概念,课程教学配合着学校数理学习进度,老师将扮演启发学生自学、自问与自己肯定的学习自主能力。
爱上新数学
维一数学
一套结合日校知识点,用教具建立数学思想的思维数学课程
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课程优势
做中学

由豪氏教育延伸“动手做”着重于实务操作、观察、体会。孩子自行体认数感、量感、形感与空间感,逐步形成逻辑思考的习惯。

玩中学

根据皮亚杰理论由具体/半具体/抽象/半抽象借由游戏的方式引导孩子学习,培养核心目标“乐学”,并从玩中感知其中的数学思想,建立尊重团队与人合作的观念。

错中学

通过鹰架理论在教学过程中,不在学习前先设立目标,而是尽量努力向前探索,学习过程才是最重要的,学错和学对一样重要,在试误中学到最本质的知识目标。

课程特色
创新
逻辑思考教学法
首创
数学体质检定
知识点教与练,因材施教
丰富
多元智能教玩具,暖身游戏
引入所学,寓教于乐
做到
家长了解每节课所学及
课堂表现,亲子共同成长
互动教学课件(好教好学好效果)
多媒体互动教学课件在保持与教材同步的基础之上,开发出各类与课题(或知识点)相关的小游戏,通过老师与孩子的互动,营造出生动、活泼的课堂氛围,真正实现老师好教,孩子好学,达到好的学习效果。
教学资源
教师成长体系(全方位职业平台)
师训中心将会定期开展教学师资类多级培训和不定期的教学研讨会。每年开展多场次初、中、高级师资培训,涉及教学、研发、技能等多维度,并开设续班、教材研发升级等专项培训,全方位提高教师教学综合能力,提升分校教师职业化水平。
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在线师训平台(更多更快更进步)
分校老师可随时随地通过在线师训平台,学习线上各类教学资源,并同步展开训练,灵活应用到实际教学中去,还可录制成视频分享到平台上,与师训中心老师进行互动,优化自己的教学方法和技巧,提升教师的教学水平。

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